班级管理的心得体会(精选多篇)

第一篇：班级管理心得体会

身体力行实现班级工作管理

作为班主任，班级的全面管理、全面发展是班主任义不容辞的责任。班级管理是一门艺术，管理得好，就能把班级 培养成 优秀班级，就能让每一个孩子健康快乐地成长。我从事班级管理工作己有十余年的时间，积累了一点点管理班级的经验。特别是在实验中学班级管理中，收获颇丰。班级管理工作涉及到方方面面，但主要是学生的日常管理工作，下面，我就此谈谈我的一点看法:

一、以身作则，引导学生，强化班主任的表率作用

孔子说：“其身正不令尔行，其身不正，虽令不行”。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个学生的榜样。在班级工作中，班主任只有时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，这样才能潜移默化的影响学生。俗话说“打铁需要自身硬”。要想学生遵守学校各项规章制度，班主任自己首先要做到。比方说，班级的卫生工作，我总是与学生一起参与。学生每次看见班主任也在与他们一起扫卫生，都会自觉去拿起拖布，同时也会主动的保持清洁。又比方说，每天早上，我总是比较早地到校，这样既可以管理学生的早自习纪律，也可以督促学生不迟到，同时还可以及时发现和处理一些突发事件。班主任的一言一行、一举一动都给学生起到表率的作用。

二、严慈相济，感化学生，建立班主任的领导作用

古语云：“严师出高徒”。“严”字当头无疑是教育教学质量的保证。没有铁一样的纪律，没有严格的管理，就没有过硬的成绩，就 ……此处隐藏7829个字……三落四。通过家访得知孩子写作业经常是无固定场所，常以床为桌，所以动员家长为孩子提供适当的学习场所，为学生的发展创造一个良好发展的环境。

再次是促进学生发展的软环境，如文明礼仪教育、亲子阅读和练字等等。孩子们在老师的引导下有了共同的理想追求，属于意识形态这个层面。在学校领导和全体教师的共同努力下，我校荣获“教育干部读书活动先进单位”。正因为在这样大气象条件下，我班的晨读已经形成了一种小气候，经常可以看到朱老师写在黑板上的“读书开始了”几个大字，把孩子们引到书的海洋。其实，早在一年级孩子们刚学完拼音后，王老师就倡导孩子们同读一本书，如《365夜儿歌》、《格林童话》和《安徒生童话》等。并在阅读课上和孩子一起阅读、一起欣赏。在此，衷心的感谢两位老师的悉心教导。

在孩子的练字方面，因为我担任本班的书法课，所以先从基本笔画的正确写法入手，严格要求，避免养成坏习惯。如横的写法：左低右高、左细右粗；竖的写法又分为悬针竖和垂露竖。读万卷书，不如阅人无数。在竖的写法上，要感谢孙虹老师对我的点化。就是什么时候写悬针竖？什么时候写垂露竖？她说：“当横竖相交，竖不出头时，一般是垂露竖；反之，则是悬针竖”。如“不”、“下”是垂露竖；“中”、“丰”等等。听高人指点真的是如醍醐灌顶、一语惊醒梦中人。我这块顽石也有了“玉”的灵性，也学会了总结和归纳：当竖出现在字的左边时多是垂露竖；反之，多时悬针竖。如“很”、“性”等是垂露竖；“郑”是悬针竖。通过学校举办的写字比赛活动，更是点燃了孩子们我要练好字的强烈愿望。人人都需要表扬，哪怕是圣人。更何况是一群好胜心极强的孩子们呢？要想改变他们又不引起他们的反感，我就不停的称赞他们的每一次进步，并不断赋予他们更高的期望和标准。作者：吴爱楚