《朗读手册》读后感(精选多篇)

第一篇：朗读手册读后感

在书中的绪论部分赫然写着这样一段话，让我的心不禁为之一颤：

你或许拥有无限的财富，

一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，朗读手册读后感。

但你永远不会比我富有——

我有一位读书给我听的妈妈。

诚然，身为人师的我知道阅读的重要性，也能够体会到通过阅读所获得的那种天地清朗的美好。然而，如何在起步阶段为孩子播下阅读的种子，让他们去习得和拥有阅读———这一人生终身学习的习惯呢？它，需要我身体力行的去实践。或许一个人的力量有些渺小，但你、我、大家，我们每个人都参与到为孩子朗读、引导阅读的过程中，这力量就大了。记得有一句教育格言所说：“我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。”阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。在视听发达影像时代的今天，阅读仍然重要。那么阅读能带来什么好处？

你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多；你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。

给孩子朗读则能建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。当然在亲子共读的阅读 过程中，让孩子参与得越多，他就理解得越多。有句话怎么说来着：告诉我，我会忘记；给我看，我会记得；让我参与其中我会了解。记得儿子小的时候，当时初为人母的我与所有的妈妈们一样极其关注孩子的早期教育。大约在儿子一周半时我时常会给他读一些简短的韵文儿歌，那时的他并不是太懂但偶尔却也能附和着我发出几声 ……此处隐藏5042个字……件值得美国英文教师反思的事件！不知国内有没有人进行过相关的研究，如果有，可以预料的是，结果也不会比美国好到哪里，甚至有可能会更糟。为什么会这样呢？我们的母语教育本应该培养出“终生的阅读爱好者”，但事实是我们至多培养出了“学生阅读者”。离开了校园，还有几个人会阅读呢？也许正如《朗读手册》的作者所说的，我们一直在努力“教学生如何阅读”，却忘了教他们“想要阅读”。

知道了自己是能够影响孩子阅读的“那个人”，又将如何去开展这项工作呢？《朗读手册》指出，每天为孩子朗读15分钟是培养孩子阅读习惯和兴趣的有效方法。有研究认为，在孩子上初二之前，他的听力要比阅读能力发达，自己读不懂的文字，在家长读给他听的时候就可能会懂。为孩子朗读的过程中，孩子会听到各种不同的句子类型，会听到丰富的词汇，语言自然就会得到发展。研究人员用了4年的时间记下不同家庭中孩子听到的话语，发现四年中孩子听到的话语的字数差异达到了3200万字！惊人的差异！给孩子朗读，还会有意外的收获！读给孩子听，也是与孩子联络情感的最佳时机，使孩子的心与你紧紧地联系在一起。高尔基说：“一个人想聪明，得多念书，正派的书固然好，坏的魔道书也好，念的越多越好，要把所有的书都念过，才能找到好书……”在今后的教育教学中，我将尽可能多地抽出时间来和孩子们一起读书，帮他们找到真正的好书，因为只有这样，指导阅读才能居高临下，游刃有余；也只有让他们爱上阅读，才能让孩子们健康快乐地生活，拥有丰富的精神生活。

我知道，阅读会让孩子们慢慢发生变化，也许这个变化会很缓慢，但终究有一天，他们会在书海中发生蜕变，破茧而出，成为一只只美丽的蝴蝶！我愿意 用我自己的声音去唤醒孩子的阅读欲望，在期待与鼓励中让我们的孩子学会阅读、爱上阅读！