赴杜郎口中学学习之体会

第一篇：赴杜郎口中学学习之体会

赴杜郎口中学学习之体会

2014 年10月19日至27日，我们一行五人赴山东省聊城市茌平县杜郎口中学培训学习一周。学习归来，感触颇多，现将所见所闻所想与大家分享。

杜郎口中学是一所镇办农村寄宿制初级中学，地处鲁西北偏远农村，学校周围就是农田。杜郎口中学的学生基本上都是杜郎口镇的农家子弟，杜郎口中学的老师绝大多数也是当地人，学历参差不齐，大部分老师的第一学历是中师毕业，所以，我对杜郎口中学的定义是朴素的平民教育。然而，杜郎口中学每天接待来自全国各地的培训参观学习者至少200多人，多时上千人，这说明杜郎口中学的确有过人之处。

走进杜郎口中学，我们看到：校园干净，没有果皮纸屑；行走的学生两人或行或列，三人及其以上必定是一列，没有追逐打闹的；站队做操，集合迅速，队列队形横看竖看斜看都是直线；几百名学生在餐厅一块吃饭，听不到说话声；课间时间，除过上厕所和检查常规工作，学生都在教室或走廊里或读或写或讨论，为上课做准备；课堂上，或写板、或读背、或讨论、或展示，都在积极的学习，没有学生干与学习无关的事；再看杜郎口中学的老师，每天上午7：30-8：00、下午1：30-2：00，全体教师在大礼堂召开反思会（反思会前是教师锻炼时间，跳两首曲子的广场舞，反思会的议程主要是，教师背诵文本，反思自己存在的不足不到位及改进措施，分享自己的成功做法或经验，通报之前半天的检查中的不到位及排序，最后是随机发言），上午全体教师反思会后是学科组反思，下午全体教师反思会后 ……此处隐藏9082个字……。改变过去“我讲你听、我说你做”的授课方式，教师成为教学

过程的策划者、组织者、合作者，教师改变成了为学生服务。

4、必要的激励措施，在杜郎口中学里课堂上极个别的老师还在用着计分这种比较老的激励方法。很多老师都有了自己的独特个性的奖励、激励办法。如：爬楼梯、砸金蛋、放鞭炮、看谁跑的远、开心农场等。

5、听了有两节语文，两节数学课，在不同的班级上的课，由不同的老师来执教。但他们在黑板上展示目标、过程几乎是一字不差，在实际的教学过程中环节几乎都一样，唯一有差别的就是老师在实际引导，评价时略有不同。由此看出他们的集体备课的力度，所要达到的层次，都有了具体的要求和规定，真正的有了集体备课。

6、黑板的利用率很高，在每一个班级，每一堂课（除听了两节信息技术课外）每一块黑板都利用了，几乎每一名学生都有了上黑板上展示的机会，展示自己的风采，提出自己的质疑，提出自己不同的观点。

六、第三印象

学生只要是集体性的活动都能体现出有组织性，有纪律性，是那样的协调一致。如：上操时排队，上实验室时排队，去餐厅时排队，去微机室时排队，去阅览室时还是排队。不管有多少人去参与，

都不会出现混乱的场面。

检查卫生的，静悄悄的进入到班级，不用打招呼，不用打断老师的课堂。

后记：作为教育教学管理者，我们应学习崔其升校长的务实作风和与时俱进的创新精神，千方百计调动教师的教学积极性，发挥教师的创造性，以身示范。做为教师应该认识到课堂教学模式改革的重要性，积极投入到改革中去，要让学生成为课堂的主人，让学生自主、愿意的去学习，课堂创新追求实效，使学生的个性得到张扬，潜能和创造性得以较好的发挥。