外塑行为、内抓队伍，办人民满意的教育

一、行为习惯教育塑造文华形象；

经过半个学期的落实，初一年级学生从校车、早读、课间、大课间、午餐、午休、环境育人、文明礼仪等方面初步形成了良好行为的习惯。

在初一下学期的生活学习中，我们始终将行为习惯养成作为重点工作，常抓不懈！

二、多彩学生活动激发学习内动力；

“超级大脑”数学计算能力大赛：通过两季“超级大脑”竞赛，激发了学生对数学的浓厚兴趣，同时“超级大脑”将作为文华2018级的保留赛事，接下来第三季、第四季.....将会与大家见面。

Spelling Bee拼词大赛的顺利举办，大大激发学生对英语学习的兴趣。

书林漫步拾翠竹，名著争霸显神通。通过举办名著知识竞赛调动起学生的阅读积极性，提升学生阅读水平和阅读质量。

三、塑造一支过硬的教师队伍；

教研---务实有效

思想统一：青年教师乐学，成熟老师乐教，取长补短，合作共赢；

行动统一：教研固定时间，固定地点，固定流程；

集体备课：分工备课，集体讨论，研究难点，抓住重点；

课堂研究：形成课堂研究团队，开足公开课，听评研到课堂；

作业统一：年级同科作业统一设置；

测试规范：日常测评统一测，落实教研、反馈、诊断；

四、家校合育，已构筑文华教育新样态

1、选班----充分体验咨询，尊重家长和学生的选择；

2、开学初家长会-----家有初中生，解决家长焦 ……此处隐藏743个字……生的年龄特点、学习习惯、课业负担等结合学校“学习是我自己的事”的教学理念，设计规划学生三年作业自主发展之路如下

初一上学期：规范作业----学生要不打折扣的落实老师布置的各项作业，年级和班级要规范布置作业；

初一下学期：在规范作业的总体要求下，允许个别学生的个别科目选做作业；

初二年级：半自主作业----整体有作业要求，学生根据个性特点，有选择的完成作业；

初三年级：自主作业----学生根据自身特点，有选择的完成作业。

寒假作出的尝试——直播课程

为自主作业和自主学习做了有益的补充；为优秀生的培养提供一条通道和路径。

（三）、活动自主---五一左右组织游学活动

游学活动开始前要充分论证，活动中要安全第一，活动后要反思总结，真正起到游学的作用。家长志愿者、班主任共同保证安全。

尊重多数学生意愿选择路线。

充分设计学习课程，游学有所得。

（四）、反思自主---组织学生对自己的自主成长做诊断和引导

（五）、与自主教育相匹配的综合素质评价落实方案

（六）、为优秀学生提供广阔的平台、丰富的课程

组织各种活动促进优秀学生脱颖而出，如超级大脑、英语拼词大赛、配音比赛，上学期活动得到了学生的认可。

设置培优社团，拓展学生思路，为优秀学生配备指导老师；

设置虚拟的学科俱乐部，开展网络直播和网上教程，拓展学生学习通道。

（七）、做好寒假作业展评

拓展寒假学习，利用一月的时间把寒假所有作业全部进行展评，用学科活动激发学生学习动力，按质和量分别进行评价，对学生寒假的付出进行认定。