学校法人治理结构改革试点工作总结

试点法人治理，构建以学校章程为核心的现代学校制度

一、对现代学校制度的粗浅认识

1、概念

 “现代”是一个动态的、标准不断调整完善的、在绝对时间上没有固定起点和终点的一个过程、一个时代。自社会化大生产形成以后，相当多的人们总是习惯于将自己所在的时代称为“现代”。

现代学校制度是指能够适应新时代经济和社会的基本要求，以现代教育观念为指导，学校依法民主、自主管理，能够促进学生、教职工、学校、学校所在社区的协调和可持续发展的一套完整的制度体系。

管理责任机制:  学校日常管理各岗位职责明确，有具体、明确、可操作、可监督、可问责的《岗位责任制》。

监督制衡机制:  理事会、管理层、监事会肩负不同职能，相互支持配合又彼此制约，学校行政、支部、工会、家委会各负其责，彼此监督，密切配合。特别是涉及群众利益和学校发展的大事要事，各方共同协商，教职工全程参与，监事会全程监督，确保了公开公正公平。

参与合作机制 : 通过制度建设，激励、引导教职工、学生家长、社区人士积极主动地参与学校的管理；倡导学生当好小主人，实行自主管理；学校与社区、家庭密切合作，取长补短，互相支持。

平等竞争机制: 建立健全竞争上岗、量化考核、职称评聘等各项制度，在校内形成健康向上的平等竞争机制， 营造了一种拼搏实干创优的良好文化。

虽然试点时间比较短，探索还是初步的，但一个决策、执行、监督相互制衡，依法治理、明责分权、多元共治的格局已在萌芽中。如果法人治理结构改革能真正落地，现代学校制度也就基本建设成型。当然，其中的困难问题也很多。道路崎岖，前途光明。