区角游戏的选题和解题

区角游戏的选题和解题

一、 选题：选什么内容？

（一）选的原因？

1、当下游戏状态、孩子的困难、需求

2、老师对孩子期待的目标。

聚集孩子可持续能力发展

（1）、经验上的发展——孩子原来不知道的现在知道了；原来孩子只有一种方法的，现在有很多种方法了；原来孩子只知道怎么做的，现在知道为什么这么做；结果和原因在哪里，广角度地拓展，深度里的挖掘有原因。

（2）、生命整体发展

*能力

*情感（成功感、体验兴趣、同伴协作的快乐、输赢正确的理解、自我价值存在感……）

*学习品质：坚持性

专注度

同伴合作

克服困难

解决问题

在解题过程中能否借助资源

有目的有计划的

玩好一个角可以去更换一个角

学会有选择

对结果的关注度——今天我们就来看看结果发布会，作品是成功的结果；表演一段；打勾表他都来玩过了，你瞧，你每到一个地方都会留下足迹，都会留下成果，都会获得新知识）

物归原处的习惯——游戏结束时可以拍两张照片

对环境信息敏感度——哪些游戏是新的游戏、环境中有许多学习工具的支持，你知道那些小词典吗？你知道那个小问号吗？你知道那个自我评价吗？类别化信息（那里都是和主题有关的，这里都是和部队有关的，那里全是合作类的游戏，那里全是要进行竞赛的

规则类——人数规则、时间规则

（二）解题

1、核心经验的分析：可以讲哪些？进行罗列

2、优先次序（屏风初期——主题的选择：这是什么屏风呀？这个屏风有一个很好听的名字，叫四季屏风。做的屏风的内容都是和季节有关的。今天我们就来猜猜看，**他做的是哪个季节的屏风？

爸爸的领带初期——可以有各种各样的领带，有的是花纹的，有的是……今天我们就来做毛球系列的领带，看看大家都用毛球，这个领带会有什么变化？有的毛球是外面排队的，有的毛球是斜斜的，有的毛球是上面顶端的四个角的装饰，有的毛球是两个两个分散的。哦，原来同样用毛球还可以有那么多的变化）

3、用什么方式进行互动？孩子理解的，孩子感兴趣的，孩子能够在这个过程中达成目标的。 

为什么选这个点？我选择的原因是什么？我想达成的目标是什么？我的解题路径是什么？（全文完）