教师谈如何提高课堂教学效率

当前，我国基础教育质量发生很大的变化，无论城市还是农村，教育教学质量都有很大提高，素质教育已进行到一定的阶段，提高教学质量是我们教育工作中始终探究的课题，而课堂是教育教学的主阵地，在四十五分钟时间内如何提高教学效率，出色完成教学任务，是我们广大教师应有的担当，下面对平时教学中一些实践经验进行了总结。

一、教师要静下心来教书，潜下心来育人

俗话说“活到老，学到老”广大教育工作者尤其如此，教师是人类文化的传播着，需要静下心来不断学习，刻苦研究所教授的内容，一堂课就是一张白纸，如何在这张纸上描绘出美丽的图案，这就要看老师的工作能力了，新课标给广大教师留下了广阔的发挥空间，我们可以不完全拘泥于课本，融入自己的教学风格，这需要我们老师去备课本，备学生。同时我们教育的对象是学生，是动态的人，需要我们的思想不断更新，与时俱进，始终走在他们的前列。

二、制定切合实际的教学目标

教学目标是确定教学内容，选择教学方式方法的依据，每一堂课都有不同的教学目标，课堂也是围绕这个目标来开展的，数学教学大纲也确定了每节课教学目标，但我们还要根据学生实际情况制定具体的教学目标，目标既不能制定过高也不能制定过低，要让每一个学生都有收获，这样也就能提高整体教学效率，我在每次上课之前都用不同的方式将本节课的教学目标提出来，以引起学生的注意，学生带着教学目标听课，能激发他们的学习兴趣和求知欲。

三、教学方式方法不一定要“高大尚”，但要切实有效

课堂教学方式方法多种多样，俗话说：“教无定法”，不同的内容可能就有不同的教学方法，教师选择好的方法，学生学起来可能就会有兴趣，达到事半功倍的效果。同时我们要关注学生如何获取知识的过程和方法，学生的学习过程包括发现问题，探索问题，解决问题，一方面强调学生探索新知的经历和获取新知的体验，另一方面展示学生个性的过程，所以灵活设计合适的教学梯度，运用恰当的教学方法展示在学生面前的课堂就会生机勃勃，面目不断创新，使学生在富有创造性的教学过程中感受到学习带来的快乐。比如说在上轴对称图形时，我先让学生提前在家设计一个轴对称图形，可以用画画的形式或者剪纸的形式，然后带到课堂上展示，并由各小组同学评选哪幅最好，放在教室展示，这样既能让学生学习轴对称图形知识，又能激发他们学习的兴趣。还有对书本上例题和习题，不妨让他们自主学习，再由他们到讲台上讲解，然后教师点评，学生通过听同学讲解，学生能更加深刻的掌握知识，既锻炼学生的思维能力，又锻炼了他们的语言表达能力，同时也提高了课堂教学效率。

四、良好的师生关系是提高课堂教学效率的催化剂

教学过程是师生双方思想交流，共同发展的过程，在这个过程中，教师是发生发展的促进者，学生要学好数学，首先让他们树立起信心，每个班级都有后进生，对这一部分学生一定要精挑细选一些容易的题目来做，不断增强他们的信心，并且在不同的场合加以鼓励和表扬。

随着试题的难度不断增加，他们的学习能力也就不断提高，其次，教师应尊重学生，理解他们的个性差异，多去听听他们的声音，帮助他们排忧解难。做学生成长路上的良师益友。总之，教育的基础是老师的爱，没有爱的教育是空白无力的，只有爱的教育，学生才能将感激之情迁移到学习中，从而提高他们的学习成绩。