《少给父母添麻烦》说课稿

《少给父母添麻烦》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好! 我是来自重庆市九龙坡区蟠龙小学的老师郑春兰。

我说课的题目是小学道德与法治四年级上册《少让父母为我操心》的第二个话题。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、 教材分析

《少让父母为我操心》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册第二单元第5课，共有两话题，本节课学习的是第二个话题《少给父母添麻烦》，主要是引导学生找到如何少给父母添麻烦的方法，旨在引导学生尽力管好自己，少给父母添麻烦，以实际行动体贴父母。

二、 学情分析

学生在一年级下册《我爱我家》和三年级上册《家是最温暖的地方》两个单元的学习中，学生感受到家的温暖和家人的爱，随着学生生活范围的逐步扩大，呈现出一种同心圆放大的趋势。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会反哺，少给父母添麻烦。

三、教学目标与重难点

基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。

1.能用有效的方法管好自己的学习、健康和休闲娱乐等正常生活。

2.学会通过站在父母的角度想问题的方法，少给父母添麻烦。

3.能主动为父母分忧，学做一个懂事的孩子教学重点是：愿意从父母的角度考虑问题，尽自己所能做好自己的事、为父母多做事。 其中，尽自己所能做好自己的事、为父母多做事又是教学 ……此处隐藏596个字……>活动三：善解人意小主人

在孩子们已经充分认识到自己应该从各方面做好，少给他们带来烦恼后，这时候是时候配点音乐深化情感了。于是我选择了班上一位二胎妈妈写给孩子的一段感谢的话，加上妈妈的朗读和音乐让孩子们静静地感悟身边的同学，这时候孩子们感动得不得了，然后相机总结：学会主动分担。设计意图：在本节课一开始，学生回忆了自己曾经让父母烦恼

或生气的行为、事件（这是显性的麻烦）同时与父母交流，了解了他们最希望孩子分担自己辛劳的具体事件（“最希望”恰恰是由于做的不够好，这是隐性的麻烦，主要分为两类：一是孩子做的不够好的方面，二是孩子最容易造成麻烦的一些行为）。教学不仅要提出问题，更需要解决问题。经过一节课的讨论，学生明白了要”从父母的角角度想一想”、要“管好自己的事情”，这是两把解决问题的钥匙，但如何开启生活中真实的问题之“锁”，教师要提供练习的机会。

活动四：做个懂事的好孩子

最后让孩子们把爱落实到行动中去，我先要求孩子们说够如果我能做得更好父母就怎么样，然后总结：自己的事情自己做。最后再拿出小问卷，在自己给父母带来烦恼那一栏后面写完自己还要怎样做，并且把小问卷贴在课桌前时刻提醒自己做个懂事的好孩子为结束。

六.板书设计

4.少给父母添麻烦

管好自己

站在父母的角度想问题

主动分担

自己的事情自己做

为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《少让父母为我们操心》，下面是：管好自己就是为父母分担，多为父母着想，尽自己所能能做得更好的事情。

我的说课完毕，谢谢各位评委老师！