让师爱成为滋润学生心灵的雨露

让师爱成为滋润学生心灵的雨露

摘  要  师爱是人类最美好、 最圣洁的情感之一，是架设在师生心灵间的一座桥梁，作为一名教师，应当关爱每一个学生，以母爱之情温暖学生，以师爱之情引导学生。尊重、理解学生，让师爱成为滋润学生心灵的雨露。

关键词  师爱  尊重  理解

苏联教育家捷尔任斯基说得好：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”没有爱，就没有教育。作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心，要让师爱成为滋润学生心灵的雨露。师爱，好似春雨，润物细无声；犹如春风，恬淡而惬意。只要我们向学生投去关注的目光，每天都会有新的发现。教师只有热爱自己的学生，才能和学生建立和谐的关系，才能使教育发挥最大限度的作用。下面我结合多年的教学实践谈谈如何

一、爱，以尊重为基石

有这样一句教育格言：“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成材环境。我认为，师生之间应该是一种平等的关系，蹲下来平视孩子的眼睛，用教师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的童心对话，这份尊重如同一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，让孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全与友善，自然地表现真实的自我，快乐自由地成长。

真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的，而发自内心的爱才能达到这种默契。面对整日与你如影相 ……此处隐藏1385个字……爱的心。从踏上讲台的第一天起，我就暗下决心，要当一名优秀的小学教师，对所有学生一视同仁，把自己的爱均匀地洒向他们，使每个学生的心田都有教师爱的雨露、爱的阳光。虽然我不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在自己的手中埋没。品学兼优的学生固然让老师喜欢，可最让我感到幸福的是一颗颗顽石在我手中被点化。”

班上有一个叫李潇的插班生，父母常年在外打工，由外公外婆照顾。缺少管教的他喜欢讲脏话，上课经常搞一些恶作剧，课后总爱打人，还时常偷别人的东西，特别让人头痛。其他老师对他无计可施。我决心用爱感化他，经过观察，发现他爱好体育运动，于是就决定大胆任命他当体育委员。“春风化雨润心田”，在老师的爱心、细心、耐心的浇灌下，这颗顽石终于被感化了。他当上班干部后完全变了样，工作特别卖力，一些坏毛病也慢慢改了。没想到老师的一次信任，居然改变了他的性格。在小学毕业的时候，李潇说：“黄老师，能成为您的学生我很幸福！”当时我感动得流泪了，觉得自己是世界上最幸福的老师。是呀！能够得到学生如此的评价，此生足矣！他的转化，也让我深刻体会到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要。

我们对学生存在的问题多一点理解和宽容，从爱出发，了解学生真实的感情需要和丰富的内心世界，设身处地为学生着想，给学生平等对话的机会，让学生觉得老师是一个值得信赖的朋友，从而“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受老师的教育。

我们要像春风一样，开启学生的心扉，像春雨一样，滋润学生的心田，像春晖一样，温暖学生的心怀，像春雷一样，叩击学生的心弦。要用一颗平等的心与学生交往，尊重学生，用一颗宽容的心对待学生，善于发现学生的长处，欣赏学生，让我们献出一点爱，让爱创造出教育的奇迹。